實驗區三所學校認定為嵐臺傳統燈环沁z傳承基地

精美的手繪燈蛔髌�

平潭網12月15日訊（融媒體記者 馮榮/文 陳瀾清/攝）走進澳前中心小學藝體館，一個個造型美觀且充滿想像力的手繪燈唬瑢⑺圀w館打造成一個五彩繽紛的燈缓Ｑ蟆�12月9日，嵐臺傳統燈环沁z專案授牌儀式在平潭澳前中心小學舉行。經實驗區社會事業局、旅遊與文化體育局聯合認定，平潭澳前中心小學、平潭嵐城中心小學、平潭城關小學為嵐臺傳統燈环沁z傳承基地。

創作手繪燈� 爭當非遺傳人

非遺進校園，能吸引孩子嗎？此次傳承儀式，給出了答案。

在三所學校現場手繪時，記者看到，這裏展示的手繪燈粓D案各不同。

現場，學生們化身為“非遺小傳人”，手繪燈弧Ｋ麄兎謩e來自城關小學、嵐城中心小學和澳前中心小學，年紀雖小，但個個卻“身懷絕技”。

澳前中心小學學生們在傘燈上進行國畫創作，只見他們先用鉛筆在傘燈上打底稿，再用狼毫小筆勾線，然後暈染底色再染表色，根據刻畫這幅畫的畫面調整顏色；城關小學學生們在燈簧蟿撟骰ɑ軋D案，再利用各種貝殼海螺進行裝飾；嵐城中心小學學生們則將京劇臉譜、京劇人物、剪紙等中華傳統工藝作為元素，融入手繪燈粍撟髦校�一旁還擺放著學校編制的校本教材……

看到孩子們的燈蛔髌罚�到場的家長禁不住感歎。“此次活動很有意義，既鍛煉了孩子手作能力，又更加熱愛‘非遺’文化。”城關小學學生林鍇鴻的家長胡燕雲說。

親自動手製作非遺專案，許多學生們的喜愛之情溢於言表。嵐城中心小學學生翁梓涵表示，手繪燈皇羌�很有趣的事情，也能鍛煉耐心。“從三年級加入傘燈社團，通過社團學習，對原本陌生的傘燈文化更加瞭解，也能更好地將其傳承下去。”翁梓涵說。

成立非遺基地 授牌三所學校

授牌儀式上，實驗區社會事業局、臺工部，為澳前中心小學、嵐城中心小學、城關小學的代表頒發“嵐臺傳統燈环沁z傳承基地”牌匾。

近年來，非物質文化遺產重新煥發了“第二春”，慢慢走進大眾視野，甚至走進校園，與學生親密接觸，以此更好的傳承、弘揚實驗區非物質文化遺產。

實驗區社會事業局基教處處長劉培欽表示，這些非物質遺產文化專案走進校園，是一種可喜的象徵。一方面，孩子們有了更多機會去接觸中華優秀文化傳統，另一方面，說明優秀文化傳統後繼有人。孩子們在接觸非物質文化遺產同時，也是在接受中華優秀傳統文化的教育。“燈皇菎古_共有的文化符號，臺灣同胞、師生一起參與，表明兩岸一起傳承中華優秀文化。希望有更多交流和合作機會，把中華民族優秀文化一代一代傳承下去。”劉培欽說。

據介紹，此次嵐臺傳統燈环沁z傳承基地的認定，讓非遺專案真正走進校園。期待學校借助傳承非遺專案傳統燈贿@一特色教育資源、有計畫把它轉變成學校特色發展的新的突破口。

傳承文化血脈 打造精品專案

當天，三所“傳承校”還分享了各自交流非遺專案傳承經驗。澳前中心小學校長周斌表示，嵐臺傳統燈皇侵腥A傳統文化的絢麗瑰寶，是人類共同文化財富。此次授牌對學校傳承中華傳統文化具有里程碑意義。“下一步，我校將讓更多的孩子參與到燈谎u作社團來，讓海峽兩岸師生攜手擔負起傳承和發揚中華傳統文化的歷史使命。”周斌說。

“開展非遺傳承工作，有重大的教育意義，讓孩子們傳承中華文化精髓，樹立文化自信。在手繪燈粍撟髦腥谌肱_灣傘燈元素，有利於孩子建立閩臺兩岸一家親的情感聯結。”城關小學校長王玫說，下一步，學校課程將把平潭貝雕、傘燈藝術兩項融合在一起進行普及與推廣。

嵐城中心小學編寫了傘燈藝術校本教材，以傘燈藝術教育來帶動提升其他藝術專案。嵐城中心小學校長翁繩樂表示，將盡最大努力在全校推廣傘燈藝術。“作為學校的傳統精品專案，接下來，學校將發揮現有的師資力量、教育水準，將傘燈藝術繼續傳承下去。”翁繩樂說。